《忆读书》教学设计（忆读书教材分析）

今天菲菲来为大家解答以上的问题。《忆读书》教学设计，忆读书教材分析相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:1394716 教材分析：　　《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。

2、全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。

3、　　学情分析：　　经过一段时间的学习，学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具备了朗读默读的能力，。

4、能够联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情谊方面的作用。

5、把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情等方面也具备了一定的能力，也形成了一定的语言积累，所有这些都位学生的继续学习奠定了良好的基础。

6、　　学习目标：　　知识与技能：学会并能正确书写和运用本课的9个生字。

7、　　2、过程与方法：有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会“总而言之、统而言之”在文章中的作用。

8、　　3、情感态度与价值观：能够认识到作者少年时代是怎样读书的，并能够向作者学习，检查自身是够做到了“读书好、读好书、多读书”，认识到读书的重要性。

9、　　教学重点：　　有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解稳重有关词句的意思，体会相关词语再文章中的作用。

10、　　教学难点：　　能够认识到读书的重要性，并能够真正做到　　教学反思。

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