一年级语文比尾巴教学反思不足之处（一年级语文上册比尾巴教学反思）

今天菲菲来为大家解答以上的问题。一年级语文比尾巴教学反思不足之处，一年级语文上册比尾巴教学反思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:程海云 （教学反思参考2）比尾巴关于课前备课：我们级部选择了课题之后，曾经多次集体研讨备课，最后将课的整体环节设计确定下来：导入新课、识记生字、朗读感悟、拓展延伸、总结全文，一切很自然的就形成在自己的脑海中，剩下的问题就是怎样把每一个环节很自然的衔接起来，成为一体。

2、我借鉴了网络上的一些设计，用运动会的流程来实现环节之间的衔接，宣布运动员入场引出盯脊动物的名字；宣布比赛项目引出问句；宣布比赛结果引出答句。

3、孩子对于小动物本来就很有兴趣，而且运动会孩子也经历过，对于运动会的大体流程孩子也不袜稿陌生，所以这样的设计，比较符合孩子的生活实际。

4、在解决生字的问题上，我决定采用小老师领读、交流凯好渗方法，对比识记等方式来落实识字目标。

5、本节课的写字环节我安排的是书写“云和公”，练写巩固“撇折”。

6、另外还设计“（）的尾巴（）”这样的练习，拓展孩子的思维，锻炼孩子的表达能力。

7、课前对于这样的设计还比较满意。

8、但课堂是门遗憾的艺术，我的课堂同样不可避免地留下了一些遗憾：一、因为自己内心有些浮躁，有些环节是施而不实，孩子们还没有真正地进入，就被我又拖到了下个环节。

9、比如：在识字环节，比较“把和巴”时，就没有很好地引导孩子通过观察找规律识记，结果孩子还把“巴”读成“尾”，说明了识记效果不理想。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。

免责声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！