人影绰绰造句小学（人影绰绰造句）

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1、半梦半醒间，清波漾漾，人影绰绰。

2、2、江上清波漾漾，岸边人影绰绰。

3、3、看河中小溪，清波漾漾；看万家灯火，人影绰绰。

4、4、清波漾漾西湖上，人影绰绰灵隐寺。

5、5、爱这里的清波漾漾，爱这里的人影绰绰。

6、扩展资料：造句技巧：正确理解词义。

7、正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

8、2、把句子造得真实具体，生动形象。

9、对学生的造句，我首先要求真实。

10、例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。

11、”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。

12、我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。

13、所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

14、3、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

15、如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。

16、”这就把“鸦雀无声”写具体了。

17、4、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。

18、在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。

19、它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的．“起点”，起着“承上启下”的作用。

20、造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

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