《那次玩得真高兴》教学设计（那次玩得真高兴教学设计）

今天菲菲来为大家解答以上的问题。《那次玩得真高兴》教学设计，那次玩得真高兴教学设计相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:雪域19862 习作：那次玩得真高兴教学目标：1.把玩的过程写清楚，写具体。

2、2.要表达出自己愉快的心情。

3、教学重点：把玩的过程写清楚，写具体。

4、教学难点：表达出自己愉快的心情。

5、教学准备：学生自己最喜欢玩的玩具或者玩耍时的一张照片。

6、教学过程：一、激趣导入：1.教师兴高采烈地走进教室，说：“同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗？”2.在黑板上画出一个头像，却没鼻子。

7、让学生猜猜，将会做一个什么游戏。

8、(板书：画鼻子)二、引导学生进行活动：（一）宣布活动：1.同学们，今天我们在教室里开展一次画鼻子游戏，你们高兴吗？2.请几位同学说说，当听到老师说进行做游戏时时心情如何？3.再请几位同学回忆一下，当老师宣布进行画鼻子游戏时，你观察到了谁的神态与动作变化，全班同学的心情如何？有什么表现？（二）准备活动：1.教师宣布游戏规则。

9、2.准备两条红领巾。

10、3.观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？4.谁再来说说这两位选手的心情如何？你能猜到此时他俩心里会想些什么吗？台下的同学们心情如何，会想些什么呢？（三）活动过程1.教师大声宣布“游戏开始”，同学们积极举手，都想上台画一画。

11、教师提示同学们认真观察都想上台参与游戏的热闹场景。

12、3.教师出示习作要求。

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