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1、1.根据孩子犯错的大小深浅，可以采取指导、批评、威吓、适度鸡毛掸子教训等。
2、2.如果犯错较大，采用这种办法就显得儿戏化，不严肃，颇有闹着玩的意味，这会给孩子造成“即使自己犯错家里也不会严厉管教”的心理，这就起不到告诫孩子不要犯错的作用。
3、当然犯错小，比如不小心打碎花瓶，弄脏衣服之类的琐事，没有原则性问题的犯错可以适当运用这种方法。
4、3.每个人的神经分布不尽相同，神经密集感觉越强烈，反之神经分布稀疏感觉则不强烈。
5、这与遗传因素和个人意志克制有关。
6、4.采取别的方法，每个人都有自己的软肋，某一方面强必有一方面弱，这需要观察，再采取适合于某个人的办法，正如孔子教育中的因材施教。
7、5.主要看实施对象反应，如果没有心脏病等会因情绪过于激动而诱发的疾病，应该没有关系。
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